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教育传媒到校
2022年12月

教育传媒到校直击圣士提反堂中学 - 2022年12月

与时并进　打造国际化英文校本课程　实践「敢想．敢行」精神

圣士提反堂中学自1968年建校便本着基督大爱的精神，致力提供全人教育，让学生得以提升个人素质及发挥才能。麦伟麟校长深信「梦想是创出来的」，校园是引导学生筑梦的园地，透过创设多姿多彩的学习经历及校园生活，使学生了解自己的兴趣及及目标能力，从而探求自己未来的发展方向。麦校长期望，六年的中学生活能够成为推动学生追梦的过程，助他们突破自己的框架，一步一步地圆梦，成就自己的理想人生。

持续完善学与教　造就具体英文学习过程

为了建立学生对英语学习的兴趣，学校于本学年进行一系列课程改革，借着多元化的学习策略，让学生有足够的平台与机会不断尝试说英语、累积英语词汇，从而提升运用英语的信心。为促进中小英语课程衔接，学校在初中英文课程强调听、说元素，在课堂上加入「五分钟朗读」环节（5 minutes reading aloud），由老师挑选切合学生能力的篇章、诗词等，并指导学生朗读，锻炼英语说话能力的同时，拓展他们对英语文化领域的认识。此外，课堂中更设有「英语会话时间」（10-minute English Chat），学生透过小组讨论、二人协作、汇报等，强化口语沟通技巧，让学生习惯使用英文对话，增加使用英文的信心。

另外，教学团队亦会于教学中加入不同的写作元素，如句式写作训练、创意写作（creative writing）等，循序渐进地建立学生的词汇库、文法认知等。除了写作外，英文课更按学生水平增设小型阅读任务（bite-size and mini reading tasks），让阅读成为每课必备的环节。麦校长指出，语言学习均包含「读、写、听、说」四大元素，其中写与说是输出，但必须有读与听的输入，才能圆满配合，因此四大元素互为关系，必须每个部分都做好，才能造就完整的英语学习氛围。

增设「语言艺术课」　从流行文化中学习英语

学校于中一、二级开设「语言艺术课」（Language Arts Curriculum），引进英诗、流行歌曲、话剧、故事、电影欣赏等与日常生活息息相关的元素，让学生沉浸在英文语境中。麦校长指出：「我们相信兴趣是推动学生学习的重要动机，期望通过寓英语学习于流行文化中，启发学生对英语学习的兴趣。」透过为学生提供不同的渠道接触英语，更能切合他们的不同天赋和学习取向，使他们不再怯惧英文。

与世界接轨　引入国际级英语课程

除了优化英文科课程外，学校更将国际著名英语课程元素及考核引进校本课程中。在初中阶段，学校在本学年为中一新生增设TOEFL Junior预备课程，让学生及早了解自身的学习进度及需要；而在明年开始，学校亦会资助中二级学生应考TOEFL Junior。麦校长指出：「社会经常强调全球化，因此学校有责任拓展学生的世界观，让他们知道自己的能力所及。而相关课程及评核与世界接轨，学校能够借着学生的分数与等级为他们提供针对性的练习，提升英语水平。」

及至中五级，学校增设TOEIC（国际沟通英语测验）课程，课程内容以生活及职场日常使用的英语为主，让学生明白英文并非只是应试学科，而是生活化的日常沟通工具。课程内容涉猎部分职场英语，学生能够对形形色色的工作进行初步了解，推动生涯规划。

与此同时，学校为中六级学生安排参加雅思（IELTS）课程，及调拨资源资助学生进行考试。「雅思（IELTS）考试是国际及本地大学评定入读学士学位课程认可的英语水平测试。学生在考取一定分数时对于他们将来的升学百利而无一害，而且他们亦能够将此视为香港中学文凭试的『热身』，累积公开考试的经验。」麦校长指出，部分学生在雅思（IELTS）考试中均能成功考获6.5至8分，无形中建立学生对应考香港中学文凭试英文科的信心。

多元活动渗入英语元素　营造浓厚语境学习氛围

在课堂外，学校推动不同的学习活动，巩固「英语就在生活」的概念。其中，学生最喜爱到English Café与外籍英语老师交流。麦校长表示：「我认为学生勇于以英语对话时，作为教育工作者便应该先给予他们鼓励及肯定，而并非只执着于他们文法上的对错。毕竟语言是作为沟通交流的工具，学生只要『多听、多说』自然会有所进步；若只是不断纠正他们，只会打击他们对英语学习的兴趣。」为此，学校将English Café结合English Passport，记录学生的参与状况，并给予奖励，借此鼓励多参与英语活动。

麦校长续指：「除了学术表现外，我们亦非常重视学生的多元潜能发展。透过申请优质教育基金，学校将利用港币150万拨款优化硬件设施，增设大会堂及文化中心规格的灯光及音响设备，让学生能够在专业的舞台上进行戏剧、唱歌、跳舞等表演。当中，我们亦渗入了英语元素，将学习机会延展至课堂以外，如邀请学生进行英语戏剧演出等，为他们带来更多练习英语的机会。」学校亦设有英文辩论队，即使在疫情期间缺乏预备时间，辩论队依然在Hong Kong Secondary Schools Debating Competition 2021-2022（Term 1 Finals HKI & NT）之Senior Division II比赛夺冠，可见在学校有系统的推展下，学生的英语能力正不断往更高层次发展。

坚守教育岗位　助学生获取辉煌成就

在高效的英语学习环境下，学生的学习能力自然也相继提升。邱黛珥及林湛儒同学分别在2020及2021年香港中学文凭试的英文科考获5**及5*卓越成绩，其中林湛儒同学现于香港大学修读文学士（英语及哲学）课程。他笑言：「我们不仅与香港大学为邻，老师又会时常分享大学学习的趣事，这让我从初中起便立志要升读大学，体验老师们所说的『有趣而又充满学问』的学习生活。同时，我十分感谢老师在6年间的陪伴，尤其外籍英语老师更担任了3年科任老师，一直启发我如何规划未来路向，又会时常提点我在学习上的不足之处，使我能够一直进步。即使在疫情期间，老师依然坚守岗位，透过视像课堂与我们不断讨论、准备，助我得以成就梦想。」